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（二）能够提高企业的经济效益.对于企业来说，降低成本也就意味着经济效益的提高。影响成本的因素是众多的，要做好成本管理不仅仅是针对直接成本，而是要针对成本、质量、价格、销量等因素之间的相互关系，结合企业实际来做好成本管理，进而提高企业的经济效益。（三）在市场竞争中配合企业取得优势.在当前激烈的市场竞争中，企业要取得竞争优势，就需要采取多种战略举措，这些举措通常需要成本管理给予配合。成本管理能够降低企业成本，成本降低也就使企业的产品定价更低，从而为企业在价格方面争取优势。
2．相关配套市场的瑕疵：（1）社会保障体制不健全形成的障碍。由于目前我国的社会保障体系尚不健全，国有资本在从某些产业进入或退出时，无法将原企业部分离退休职工转交给社会，而必须自行承担这部分职工的、住房和养老等费用。（2）劳动力市场不发育造成的障碍。由于目前我国劳动力市场发展缓慢，国有企业进入或退出时，借用现有劳动力市场实现大量进入企业熟练职工的招募和退出企业职工的转移，其作用是有限的，进入和退出时不得不付出一笔巨资以解决职工的转移问题。
三结束语通过上述方法的改革与实践，学生能够把化工设计理论知识与实际生产知识有机结合起来，达到综合素质提升的目的，提高了动手能力和解决问题的能力，培养了团结协作精神和创新精神，同时，对授课教师素质的提高也起到了积极的作用，促使教师不断拓展知识面，，更新和补充相关实际生产知识。化工设计课程的教学改革还任重道远，需要不断的实践和探索。
发表（写发）流程：
A、提供作者简介：姓名，单位，邮编，收刊地址和电话
B、和编辑确定发表的刊物、发表时间、发表费用
C、根据研究方向拟3个题目，选好题目，支付30%订金，开始写作，文章完成后，作者查阅，不满意修改，满意送审
D、审稿通过，发给作者录用通知书（如未通过，退定金或重写）
E、作者收到通知书，给作者发对应期刊的封面页，可打电话到社里查稿确认，24小时内支付剩余70%费用，过期视为退稿
F、刊物出刊发行（出刊1-3个月文章上网），给作者邮寄刊物，邮费到付
三、审计感悟村集体经济审计工作量大，事项烦琐，对专业知识要求不高，但却要求审计人员工作经验丰富，且比较细心，否则无法发现其中的问题。在问题的落实上，始终要坚持实事求是，重证据，重事实，确保审计证据确凿，多与被审计单位人员沟通，以全面掌握被审计单位的真实情况。做好村集体经济的审计，不但可以更好地为农民和农村社会利益的稳定提供有效地保护，促进基层民主，还可以用我们的专业知识服务、提高农村集体经济财务管理，在为农村集体经济发展做出贡献的同时为事务所拓展新的业务领域、增加新的业务范围。
（3）审批各国有资本运营公司的重大投资（资产出售）计划，重大投资（资产出售）的方案由董事会制定，报国有资产监督管理机构批准；而一般的投资（资产出售）方案应由董事会决定，但需报国有资产监督管理机构备案。（4）审核国有资本运营公司的资本结构，核定融资及承担的更高限额，同时对国有资本运营公司发行公司摘券进行决策；审批资产重组、合并、分立、变更公司形式、解散和结算等事项，
现代的包装设计，除了以上所说的这些基本目的外，逐渐成为产品设计不可或缺的一部分，成为争夺购买者的重要竞争条件。随着商品市场竞争的加剧，人们对个性化商品的需求与日俱增，包装和包装设计的作用也日益明显。那么，在设计人性化目标和追逐商业利益的驱使下，优秀的包装设计，从某种角度上来说是可以提升商品的价值，引发目标消费者的购买欲望，而且随着超级商场流通机制的普及与发展，顾客购物靠自己选择，商品包装设计的视觉魅力就成为了促进购买的一个重要因素。尤其是对易耗消费品来说，包装的促销作用更加明显。
收稿（代理发送）流程：
A、提供稿件和作者简介：姓名，单位，省市，邮编，收刊地址和电话
B、和编辑确定发表的刊物、发表时间、发表费用
C、无需定金，安排审稿，内部渠道包录用（未录用会给意见返修再审）
D、审稿通过，发给作者录用通知书
E、作者收到通知书，给作者发对应期刊的封面页，可打电话到社里查稿确认，24小时内支付费用，过期视为退稿
F、刊物出刊发行（出刊1-3个月文章上网），给作者邮寄刊物，邮费到付
一单独学院开展化工设计课程教学存在的问题1.目前，绝大多数高校为适应"厚基础，宽口径"的高等院校育人教育新模式的要求，将化工设计这门课定义为工程实践类课程，但实际运行过程中大部分高校由于专业课学时的压缩，普遍仅为32学时[1]。高校专业课程都有一定程度的可是压缩，造成课程学时有限，难以满足课程教学要求。教师在授课过程中往往依照理论课程的方式来讲述，条条理论多，上机练习少，仍然讲授一些设计的规定，通则、物料衡算和能量衡算等内容，使工程实践性质流于形式，不利于学生动手能力的培养，更谈不上工程能力的培养，常此以往不但影响学生工程能力的培养，而且也不利于教师教学能力的提高。目前，许多高校对此进行了一些改革探讨。例如大学吴嘉老师在讲述化工设计课程时，每次尽一个小时的讲解，其余大多数时间让学生设计案例，以此来推动学生的学习兴趣和工程能力的训练，取得了较好的学习效果。
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