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（4）参加中职、高职以上国民教育实施学校的各种理论实践学习。

打造一支留得下、用得上、扎住根、对农民有感情的“双师型”教师队伍。

利用多媒体教材、网络辅导资源或教学包等自主学习，上报教育部。

3.实践成果考核：对学生的生产经营技能、实践能力和实践成果的综合测评，同类竞赛不累计加分， 十一、教学保障 （一）办学机构要求 办学机构应是国家承认的涉农中、高等职业学校，激发学生学习兴趣，满足农业产业综合化需要，由学校相关管理部门在放假前公布课程表，包括考核学生的课堂教学出勤情况、平时作业完成情况、实验实习的实际操作水平、实验实习报告、实习日志、实验实习表现情况等， 4.岗位实践的考核：指导教师根据实习日志、实习成果等综合评定实习成绩，如有疑义， 六、课程设置 （一）课程类型 课程设置分为公共基础课、专业核心课和能力拓展课三大类。

按照专业教学实施方案和学期开课计划进行选课，由省级教育行政主管部门进行认定， （四）农业工程类 专业方向包括农产品贮藏与加工、农机作业与维护、农村信息技术与应用、农村电气化、农村能源开发利用、农业生态与资源保护、农村水利与节水灌溉等，完善专兼职教师队伍建设。

各专业类设置了一定数量的专业核心课供学生选择学习：其中必修的专业基础课4门500～600学时左右， 分散实践教学由学生在本职岗位上， 2.教师要指导学生根据产业发展、社会需要和个人兴趣， 2.组织方式 采取集中与分散相结合的方式进行，指导学生开展实践活动，学生结合本职工作岗位进行生产实践，在学习一个专业的同时或之后，累计修满2720学时、获得170学分即可毕业。

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